Следует учесть, что интериоризация религиозных представлений и освоение деятельности происходят в живом единстве с овладением нравственными, художественными, правовыми и политическими представлениями и нормами. Личностно-актуальное, активно приобретенное и накопленное в этом процессе и представляет собой внутренний опыт. Недаром в нравственном сознании столь важен «опыт сердца». Опыт в широком
В последние годы снимают очень много фильмов о казино и азартных играх. Видимо это связанно с тем, что игроков в мире становится всё больше и больше! И играть в казино онлайн на деньги люди хотят и уже играют! Вот список, на мой взгляд самых интересных фильмов о казино и азартных играх. Вам уже хочется загрузить [...]
Здесь мы встречаемся с уже отмеченным нами расширительным пониманием религиозной веры, отождествлением ее со всякой бездоказательной верой в высшие ценности, идеалы, хотя есть и момент самокритичности, верного понимания условности такого отождествления. Но главное — в приведенном самосвидетельстве ярко обрисованы предмет и функция этой веры. Суть подобных переживаний может быть сформулирована как базисное
Расширение понятия религии, отождествление религиозной веры со всякой верой, всяким смыслополага – нием и смыслоусмотрением характерно для многих современных западных религиоведов. Религия оказывается в их интерпретации не только потенциально, но и актуально присущей всем людям. Особое значение в этом направлении имеет концепция известного американского психолога Эриха Фромма. В качестве религиозного опыта им истолковываются переживания человека, [...]
Никто не делает химический анализ еды перед каждым обедом, аргументирует он, даже экспериментируя и проверяя, человек основывается на доверии. Проверка — это перенос доверия, в ней человек передоверяется, перекладывает свое доверие с одного события, основания на другое — на качество измерений, надежность аппаратов, на используемые научные принципы. Но эта аргументация вряд ли способствует
Учение Батесона представило подход к социальной психологии, согласно которому она является «изучением отношений индивидуумов к отношениям других индивидуумов» плюс то, что «необходимо учитывать не только отношение А к поведению Б, но и как это отношение влияет на последующее поведение Б и последствия такого поведения для А» (Батесон Г. «К экологии ума», Адельфи, Милан, 1986 г.). [...]
Организовывать информационно-образовательную сеть, как для родителей, так и для детей, способствовать выявлению путей, соответствующих психофизическому росту индивидуума. Преподаватели, инструкторы, педиатры, психологи, призванные для этого, выполняют свою деликатную задачу, вмешиваясь сознательно, и полностью отвечают за свои поступки. Потому становится важным, чтобы каждый, кто работает с ребятами, юношами и их семьями, постоянно улучшал свое собственное техническое, дидактическое [...]